Vous visez une intégrité intellectuelle irréprochable? Cet objectif favorisera votre réussite universitaire et le développement de vos habiletés de gestionnaire.
Cette page vous présente de bonnes pratiques et des ressources qui vous aideront à atteindre vos buts, tout en vous permettant d’éviter les situations qui vous mettraient à risque de commettre une infraction pédagogique.
Prenez le temps de comprendre le concept d’intégrité intellectuelle en consultant la page L'intégrité intellectuelle à HEC Montréal. Elle en présente la définition, explique les enjeux reliés et vous informe sur sur les actions de l’École en la matière.
Apprenez aussi quels sont les comportements non éthiques, les sanctions auxquelles ils pourraient vous exposer et les procédures d’examen des infractions. La page Infractions pédagogiques synthétise les informations contenues dans le Règlement sur l’intégrité intellectuelle étudiante.
Un doute sur un travail à remettre? Une question de méthodologie? N’hésitez pas à échanger avec les membres du corps enseignant. Leurs expertises solides les qualifient en matière d’intégrité intellectuelle! Ils sont en mesure de vous donner les meilleurs conseils et de vous orienter vers les ressources dont vous avez besoin.
Les travaux d’équipe et les collaborations donnent parfois lieu à des infractions pédagogiques.
Conseils
Il est normal que des étudiantes et étudiants échangent des idées dans le cadre de leurs apprentissages. Mais un travail individuel doit être le résultat des efforts et de l’apprentissage de celui qui le rédige.
Deux personnes qui collaborent dans le cadre d’un travail individuel peuvent commettre une infraction pédagogique sans en avoir conscience. C’est le cas, par exemple, s’ils contribuent tous deux à l’obtention des résultats, en se transmettant leurs fichiers ou en poursuivant leurs discussions jusqu’à ce qu’il y ait consensus sur la démarche exacte et la réponse. Dans ce cas, il ne s’agit plus d’un travail individuel : une partie du travail de l’un a été effectuée par l’autre étudiant.
Un doute? Parlez-en à l'un des membres du corps enseignant : il saura préciser les conditions d'une collaboration acceptable.
Attention!
Certains comportements sont aisément identifiables comme contraires à l’éthique (la tricherie, par exemple). Mais d’autres infractions pédagogiques sont moins flagrantes et peuvent être commises involontairement.
Vos travaux vous amènent régulièrement à consulter les productions de divers auteurs : des textes, des vidéos, des statistiques, etc.
Bien souvent, vous allez reprendre les idées et les opinions de ces auteurs, ou même les données qu’ils ont rassemblées : parfois dans vos propres mots, d’autres fois littéralement. Dans ce cas, vous devez citer vos sources avec rigueur, sinon vous vous mettez en situation de plagiat.
La bibliothèque de l’École met à votre disposition le guide Citer ses sources. Vous y apprendrez pourquoi, quand et comment citer. Ce guide regorge d’exemples et de conseils pratiques.
Vous pensez savoir tout ce qu'il faut pour citer convenablement? Au contraire, vous doutez de vos connaissances? La bibliothèque vous donne la possibilité d’évaluer vos pratiques et de les modifier, au besoin.
Faites le quizIl se peut que vous ayez un doute ou que vous rencontriez des difficultés en rédigeant un travail. Cela pourrait vous amener à poser involontairement des gestes contraires à l’éthique.
Le Centre d’aide en français et en rédaction universitaire (CAF) vous offre un appui en français écrit. Différentes activités sont proposées : des ateliers, des rencontres individuelles et des cours.
La page du CAF met des outils à votre disposition :
Manque de préparation, désorganisation, mauvaise concentration, problèmes psychologiques : ces facteurs peuvent expliquer que certains adoptent des comportements non éthiques, notamment en période d’examen.
Les Services aux étudiants (SAE) mettent à votre disposition de nombreux outils de soutien aux études. Ces outils pratiques vous permettront de vous préparer à faire face à ces défis et de gagner en efficacité.
Les principaux thèmes abordés sont les suivants :
Les professionnels du soutien psychologique de HEC Montréal proposent aux étudiants des services gratuits et confidentiels d’évaluation psychologique, de référence, et, lorsque possible, de consultation de courte durée.
Motifs de consultation en lien avec l’intégrité intellectuelle :
Pour chacun de vos cours, et pour tout type d’évaluation, validez auprès de votre enseignante ou enseignant si l’utilisation d'un outil d’intelligence artificielle est permise et si oui, dans quelle mesure ou sous quelles conditions. Si vous utilisez un tel outil sans son accord, cela pourrait être reconnu comme une infraction pédagogique (articles 2.1 et 8.8 du règlement sur l’intégrité intellectuelle étudiante).
Si vous utilisez du contenu généré par un outil d’intelligence artificielle dans le cadre d'une évaluation, vous devez le mentionner clairement en citant votre source. Sous toutes réserves des consignes de l’APA à venir, voici comment citer lors de l’utilisation d’un outil d’intelligence artificielle :
Effectuez le même exercice si vous avez utilisé d’autres outils d’intelligence artificielle.
Assurez-vous de détailler la nature de votre contribution par rapport au contenu généré par l'outil et précisez les « prompts » ou instructions fournies à l’outil. Vous devez être en mesure de vous positionner et d’avoir une pensée critique concernant le contenu utilisé. N’oubliez pas que l’intelligence artificielle ne remplace en rien votre jugement critique, votre capacité à résoudre des problèmes complexes, vos aptitudes de communication et votre expertise.
Ayez également conscience des limites des agents conversationnels liés à l’IA : bien que très puissants, ils ont également leurs failles. Il est important de comprendre que ces outils peuvent produire des réponses inexactes ou biaisées en fonction des données sur lesquelles ils ont été entraînés. Prenez l’habitude de revalider les réponses auprès d’autres sources.
Librement inspiré de Ethan Mollick et Lilach Mollick. « Why All Our Classes Suddenly Became AI Classes ». Harvard Business Publishing Education, 8 février 2023.
